Centro Educativo Tecnico Maya San Juan Comalapa
EDUCACIÓN MAYA BILINGÜE INTERCULTURAL PDF Print E-mail
Tuesday, 13 October 2009 02:57

1era. Calle 3-52 Zona 1 San Juan Comalapa Chimaltenango.

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En Honor a su Fundador: Nemesio Mux Sanic

Que en Paz Descanse por su ardua labor en la Educación Guatemalteca. 31-10-1959 - 21-04-2009

Impulsar la educación maya bilingüe Intercultural y que sea este sistema y el vehiculo que propicie cambios concretos de un desarrollo sostenible sustentable a través de la practica de segmentos positivos de la cultura maya para conservar y manejar adecuadamente los recursos naturales y las actitudes de la sociedad, dentro del pensum se integran los siguientes ejes curriculares.

- Valores. (son como las políticas o reglas que deben cumplirse para todas las actividades no importando la naturaleza.)

- Respeto. que propicia la practica con el ser humano y a la naturaleza.

- Cosmovisión maya. (es la forma de ver el universo en relación con el ser humano y con la naturaleza, el micro y macrocosmos)

- Espiritualidad maya. (para lo cual integra los conocimientos cosmogónicos de que todo lo que existe sobre la faz de la tierra tiene vida). Cuatro rubros que podría transformar a los futuros ciudadanos en una cultura de respeto, de valores, de una conciencia de no hacer daño a nadie para el cual uno se integra por la los mismos criterios que uno es microcosmos que está inmerso dentro del microcosmo. Para lo cual se cree en lo que es causa y efecto con los resultados de la COMPENSACIÓN dentro del sistema educativo integrar estos conocimientos el cual contrarresta las actitudes negativas de la población con sus semejantes y con la naturaleza, propiciando actitudes positivos con las relaciones sociales como al cuidado de los recursos naturales que tanto necesitamos para mantener un equilibrio y de vida mejor.

Educar a la población en los diferentes niveles,

- Preprimario.

- Primario.

Para la modalidad se incluye los contenidos del sistema educativo nacional con pertinencia de la cultura maya.

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Last Updated on Thursday, 15 October 2009 14:58